< Essa é uma pergunta meio sarcástica,capciosa,cética,mas eu posso afirmar com todas as letras que sim,funciona e muito bem,pois o material oferecido pela Fundação Roberto Marinho e entregue nas escolas - livros,CDs e TV com vídeo acoplado - funcionam muito bem,pois permitem que os alunos sejam auto-didatas.E constitui excelente material didático-pedagógico.Porque foge da mesmice,do famoso ¨cuspe-e-giz¨,normalmente praticado nas escolas da vida,pelos docentes mais acomodados e menos incomodados com a qualidade das aulas ministradas por eles.
Como assim?
Todos nós sabemos que os recursos didático-pedagógicos são os mais variados possíveis,mas logo se esgotam quando a criatividade do professor vai pouco além do giz.Mas convenhamos,uma aula pode ser muito bem ministrada na sala do aluno,na sala de vídeo,no galpão,debaixo de uma árvore,em uma praça,em um museu,em um clube,...
É isso que o projeto da Correção de Fluxo permite ao docente.Ou seja,quem atua nesse projeto,tem total liberdade para desenvolver seu trabalho das mais variáveis maneiras,nos mais variados lugares e usando todos e quaisquer recursos didático-pedagógicos que sua imaginação permitir.Salvo raríssimas escessões em que o gestor escolar impõe algumas regras,mas,grosso modo,o educador tem total liberdade de criação e expressão.
E tem que ser assim,porque o educador precisa de criar estratégias para variar os estímulos dos seus alunos e fazer com que eles gostem da escola,sintam prazer em estudar,crêem no futuro,percebam que podem sonhar e lutar para realizar seus sonhos,através da ação sagrada de aprender.
Olha,é tão gratificante quando um educador reencontra um ex-aluno e recebe a notícia de que esse se encontrou na vida,passou em um concurso,montou seu próprio negócio,está bem intelectual e financeiramente,tem sonhos a serem realizados num futuro próximo e crê que pode realizá-los.É claro que o contrário também acontece,mas,sejamos positivos,vamos enxergar apenas o lado bom dessa história.E acreditar que,se podemos sonhar,nós também podemos realizar.
Realizar o quê?
Realizar o sonho de vermos todos os nossos alunos da Correção de Fluxo aprovados e indo cursar o Ensino Médio em um curto espaço de tempo.E mais,aprovados e sapientes.Porque muitos discentes do curso regular são aprovados sabendo muito pouco ou quase nada.Aqui não,na correção de fluxo eles aprendem de fato,ou pelo menos têm a oportunidade de aprender.É só querer,e todos querem,com certeza.Porque o mias importante é a motivação.Pois,se o professor estiver motivado,com certeza os alunos também estarão.
E eu creio que motivação é o que não falta.Porque,quem gosta do que faz,com certeza o fará da melhor maneira possível e impossível.Somando-se aos recursos trecnológicos enviados pela F.R.Marinho,é só sucesso,é só partir para o abraço,e colocar a imaginação para funcionar,ministrar aulas atraentes e colher os frutos ao final de cada módulo e ao final do ano letivo.
É assim que tem que ser.
quinta-feira, 31 de julho de 2008
ISSO FUNCIONA?
< Essa é uma pergunta meio sarcástica,capciosa,cética,mas eu posso afirmar com todas as letras que sim,funciona e muito bem,pois o material oferecido pela Fundação Roberto Marinho e entregue nas escolas - livros,CDs e TV com vídeo acoplado - funcionam muito bem,pois permitem que os alunos sejam auto-didatas.E constitui excelente material didático-pedagógico.Porque foge da mesmice,do famoso ¨cuspe-e-giz¨,normalmente praticado nas escolas da vida,pelos docentes mais acomodados e menos incomodados com a qualidade das aulas ministradas por eles.
Como assim?
Todos nós sabemos que os recursos didático-pedagógicos são os mais variados possíveis,mas logo se esgotam quando a criatividade do professor vai pouco além do giz.Mas convenhamos,uma aula pode ser muito bem ministrada na sala do aluno,na sala de vídeo,no galpão,debaixo de uma árvore,em uma praça,em um museu,em um clube,...
É isso que o projeto da Correção de Fluxo permite ao docente.Ou seja,quem atua nesse projeto,tem total liberdade para desenvolver seu trabalho das mais variáveis maneiras,nos mais variados lugares e usando todos e quaisquer recursos didático-pedagógicos que sua imaginação permitir.Salvo raríssimas escessões em que o gestor escolar impõe algumas regras,mas,grosso modo,o educador tem total liberdade de criação e expressão.
E tem que ser assim,porque o educador precisa de criar estratégias para variar os estímulos dos seus alunos e fazer com que eles gostem da escola,sintam prazer em estudar,crêem no futuro,percebam que podem sonhar e lutar para realizar seus sonhos,através da ação sagrada de aprender.
Olha,é tão gratificante quando um educador reencontra um ex-aluno e recebe a notícia de que esse se encontrou na vida,passou em um concurso,montou seu próprio negócio,está bem intelectual e financeiramente,tem sonhos a serem realizados num futuro próximo e crê que pode realizá-los.É claro que o contrário também acontece,mas,sejamos positivos,vamos enxergar apenas o lado bom dessa história.E acreditar que,se podemos sonhar,nós também podemos realizar.
Realizar o quê?
Realizar o sonho de vermos todos os nossos alunos da Correção de Fluxo aprovados e indo cursar o Ensino Médio em um curto espaço de tempo.E mais,aprovados e sapientes.Porque muitos discentes do curso regular são aprovados sabendo muito pouco ou quase nada.Aqui não,na correção de fluxo eles aprendem de fato,ou pelo menos têm a oportunidade de aprender.É só querer,e todos querem,com certeza.Porque o mias importante é a motivação.Pois,se o professor estiver motivado,com certeza os alunos também estarão.
E eu creio que motivação é o que não falta.Porque,quem gosta do que faz,com certeza o fará da melhor maneira possível e impossível.Somando-se aos recursos trecnológicos enviados pela F.R.Marinho,é só sucesso,é só partir para o abraço,e colocar a imaginação para funcionar,ministrar aulas atraentes e colher os frutos ao final de cada módulo e ao final do ano letivo.
É assim que tem que ser.
Correção de Fluxo.
Esse projeto político-pedagógico é uma parceria entre a Fundação Roberto Marinho e o Governo do Distrito Federal.Que é popularmente conhecido por ACELERAÇÃO.Mas a verdadeira nomenclatura é a seguinte:PROJETO DE INTERVENÇÃO METODOLÓGICA PARA CORREÇÃO DE FLUXO.E tem como essência,a equiparação série/idade de alunos bi,tri,tetra ou pentarrepetentes.Ou seja,aqueles alunos que ainda não têm idade para frequentarem o curso supletivo,mas que estão totalmente desmotivados e que são extremamente vulneráveis à evasão escolar ou à repetência.A idéia é ¨salvar¨esses alunos promovê-los para as séries seguintes ou ensino médio,no caso de alunos que ainda estão no ensino fundamental ou permitir que eles terminem o ensino médio,no caso de alunos que ficaram retidos durante muitos anos nesse nível.
Como fazê-lo?
Para ministrar as aulas nesse curso,os professores precisam variar os estímulos,tornar as aulas mais atraentes e dinâmicas,estimular os alunos e propiciar total flexibilidade para que eles vejam a escola como um ambiente favorável a sua aprendizagem,ao seu crescimento intelectual,social,moral,financeiro e profissional.
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